ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕРХ-ИСЕТСКОГО РАЙОНА АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ № 28
«ТЕРЕМОК»

Образование: высшее, 2019 г, «Уральский государственный Педагогический Университет»
направление-
«Специальное
(дефектологическое) образование»,
профиль «Логопедия»,
бакалавриат

Стаж педагогической работы – 1 год,
в данной должности – 1 год,
в данном учреждении – 1 год.

Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25
Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.);
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 N Р-93 Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации
Распоряжение № Р-75 от 6 августа 2020 г. «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

Задачи:
- определить комплекс педагогических условий, необходимый для
своевременной диагностики и коррекции речевого развития
воспитанников;

- совершенствовать речевые и социально-коммуникативные навыки дошкольников посредством использования современных коррекционных технологий и обогащения развивающей предметно-пространственный среды в группах;

- организовать комплексное взаимодействие всех субъектов коррекционно-развивающего процесса посредством внедрения цикла
методических рекомендаций и консультаций, повышающих компетентность
педагогов и родителей по вопросам профилактики и коррекции речевых
нарушений.

Фонематические процессы

Звукопроизношение	Словарный запас

Связная речь

Лексико – грамматический строй

	Ранняя помощь	

Современные
технологии

Интерактивные
технологии

Средства
мультимедиа

Городской портал
«ОнлайнДетСад»

Личная страница учителя- логопеда

СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ КОРРЕКЦИОННОГО
ПРОЦЕССА

Семья:
- выполнение заданий логопеда;
-воспитание нравственных качеств;
-общее психическое состояние

Логопед:
-коррекция дефектных звуков, их
автоматизация, дифференциация;
-постановка диафрагмального речевого
дыхания;
-логопедизация режимных моментов и занятий;
-практическое овладение навыками
словообразования и словоизменения

Воспитатель:
- Выполнение рекомендаций логопеда;
-решение познавательных задач;
-развитие психических процессов;
-развитие мелкой моторики;
-работа по устранению второстепенных
дефектов

Инструктор по физической культуре:
-координация движений;
-общая моторика;
-дыхание

Психолог:
-развитие психических процессов;
-положительный эмоциональный настрой;
-тренинг уверенного поведения

Музыкальный руководитель:
-чувство ритма (логоритмика)
-координация речи;
-дыхание;
-моторика

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С
ВОСПИТАТЕЛЯМИ

Звукопроизношение
70
60
50
40
30
20
10
0
Начало года	Конец года
Низкий	Средний	Высокий

Фонематические процессы
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Начало года	Конец года

Грамматический строй речи
90

			

					

									

80
70
60
50
40
30
20
10
0

Низкий	Средний	Высокий

Начало года	Конец года

Низкий	Средний	Высокий

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Словарный запас

Начало года	Конец года

Низкий	Средний	Высокий

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Связная речь

Начало года	Конец года

Средний	Высокий

Повышение уровня профессиональной компетентности

Творческие достижения воспитанников

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ НА ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОМ КАНАЛЕ

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОФСОЮЗНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 УЧАСТИЕ В МЕРОПРИЯТИЯХ НА БАЗЕ ДОУ	

Перспективы:

Совершенствовать методы и приемы работы с детьми, имеющими речевые нарушения, направленные на повышение качества
образования;
Для повышения уровня квалификации активно
участвовать в конкурсном движении различного
уровня;
Продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию
родителей в устранении имеющихся нарушений в развитии речи ребенка и профилактике нарушений;
Повышать свой профессиональный уровень.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!